即使他们变成了丧尸，我也不能把他们弃之不顾！

我也相信我们的国家一定会想办法解决这个问题，恢复高考的。

我深吸了口气，转过头，望向教室外的天空。

碧蓝的天空像是被洗涤了一般，干净得让人心旷神怡，洁白的云朵在阳光的照耀下泛着微微的金色。

一阵微风拂来，轻柔地吹起我的发梢和衣角。

只要我们坚持，我相信总有一天，我们会活着离开这里。

想到这些，我咬了咬牙。

不摆烂了，你们末世逃生，我给学生们上课，卷死你们！

俗话说得好，文政史地不分家。

身为班主任兼语文老师的我又开始身兼职政治老师、历史老师、地理老师。

别问为什么不教英语和数学。

问就是隔行如隔山。

我首先对他们进行了一次质量检测，毕竟咱也不知道，变丧尸后的他们是否还能保持正常人类的智商。

结果让我非常生气。

变成丧尸后，他们已经失去了颜值，现在居然还要败给才华。

“打题卡丢在地上踩两脚都比你们考得好啊！”

“这么简单的题，简直就是送分题。”

“这道题错的举手。”

“这道题我们做过一模一样的！当时我答案就写在这个位置！记起来没有！”

“看***嘛？我脸上有字吗？看试卷啊！”

“看试卷干嘛？你做对了吗？看黑板啊！”

“看哪呢？看我啊！”

“下什么课？我说下课了吗？等我把这题讲完再下课！”

“你们是我带过最差的一个班。”

俗话说得好，越努力，越幸运。

没有学不会的丧尸，只有不肯学的丧尸。

只要用心，丧尸也能成就大事业！

经过我多日的悉心教导和温柔问候，他们终于恢复到了原本的水平。

他们也很明显爱上了学习的感觉，有些学生还会在课堂上和我进行学术上的交流。

真的很奇怪，明明他们只能发出“呜呜啊啊”的声音，但我就是能听懂他们说的话，而且能够很准确无误的理解他们的心思。

这大概就是师生同心吧。

“历史试卷的28题为什么选D？”

“因为A选项没有‘之一’二字，不够严谨；根据题意可知，B选项是错的；C选项和D选项都对，但是D选项明显更符合题意。”

我正在给向我发出质疑的丧尸学生分析题目，他发出“呜呜呜”的声音，表示对此不能认同。

我也麻了，不是我想说废话文学，可答案解析就是这么写的啊！

历史老师们平常到底是怎么讲题的，真的太牛了！