《猥琐社长》 章节介绍

备受欢迎的网络小说《猥琐社长》，其作者育凤弈者在强烈的矛盾冲突中推进故事，塑造人物（杜宇金芸）形象，可以说是一部传神之作！该小说第8章内容简介：紧张（不过和一年前的高考相比，这实在是一点儿也不能称得上紧张）的期末考试很快结束了，不过陈寰在暑.........

《猥琐社长》 第八章 助理的小算盘 在线试读

紧张（不过和一年前的高考相比，这实在是一点儿也不能称得上紧张）的期末考试很快结束了，不过陈寰在暑假前并没有急着回去，早早考完的他抽空（其实是抽着金芸和葛大师等人的空，中文系考结束了之后可全是空）去前辈们那里把象棋社的一些资料拿了回来，虽然很多资料就连前辈门说是可以扔掉的陈年老帐，但是陈寰还是没有舍得丢掉任何一份资料，毕竟他觉得这些对于他来说都是非常好的了解这个社团的机会，毕竟仅仅凭着葛大师那一时半会的介绍还是远远不够的，况且多几张纸片也重不了多少，即使真的没用他看完再扔也不迟。

在这堆厚厚的资料中，他最感兴趣的就是近年来的象棋协会会员登记表和象棋社骨干的登记表，几乎每年的登记表至少都有一张密密麻麻的填满社员各种资料的纸，像葛大师当社长的那几年有些时候甚至有两张乃至三张的登记纸，即使是现在象棋社几乎除了他自己以外没人可用，但是在去年他刚进校的时候登记的人也有那么三四十个，可惜的是除了经常来的那么七八个人，他几乎就不认识其他人，而前面几年的情况也好不到哪儿去，象棋社的骨干登记表往往上面就是一个社长、两个副社长，还有一些人则是一进来就是骨干。虽然说中国象棋的吸引力近年来是越来越差，可是毕竟中国象棋承载着中国文化，父辈中很多人都很热爱这个项目，因此大家耳濡目染之下很多人至少还是知道“马走日，象走田，小卒过河赛小车”的，也许出现这样的状况的另外一个原因就是这个社团给大家的吸引力也不是足够的。

他想象棋社的活动次数实在是太少了，虽然一周一次的活动再配以一个学期一到两次的比赛看上去其实也不少，但是由于每周的活动都处于社团活动和各类讲演极其集中的星期二，因此不是对象棋十分热爱的人很少会坚持一直来社团，而一到两次的比赛往往只是相对高水平的棋手的舞台（虽然他参加了很多这样的比赛，但他知道自己并不能算相对高水平的棋手，而在刚刚进校时社团里还有很多他能够轻松战而胜之的选手），这就使得象棋社很难够给人带来一种极强的吸引力。

不过他在想为什么这样的社团还能够吸引自己了，一是因为他自己的水平还勉强，因此也得到了一些锻炼的机会，社团和兄弟院校的比赛他也参加了不少；二是因为自己也的确很喜欢中国象棋这个项目，而只有象棋社能够给他提供这样的机会；当然还有一点也很重要，因为他刚进来的时候杜宇一直和他在下棋，也使得他很快就融入了这个社团，虽然金芸、杨尚武和他开始并不熟，但是通过杜宇最后也变得很熟，看来他还是挺幸运的。再加上他自己也希望大学之中能够证明一下自己的组织能力，得知这个社团的社长相对于一个班长来说是一件比较容易得到的职务，因此他也就把更多的精力投入进了社团的活动，毕竟指望自己大二在女生众多的中文系取得一个核心职务是不现实的。（F大学大一是不分专业的，大一统一归新生学院管理，新生学院又下设四个书院，每个书院又分为十几个班级，每个班级都是由各个专业的学生随机拼凑在一起的，而大二之后则各个学生都会进入自己的专业。）

他想下学期开始的第一任务自然是发展新生，然后留住新生，这样才能够使得象棋社能够真正地发展起来，毕竟指望着杨尚武、金芸他们再提供什么能量也是不现实的。金芸前几天也明确地告诉他下学期正常情况下她是没有时间过问社团的事情了，而且她也觉得这十年的象棋生涯让自己对棋产生了一定的排斥感，需要通过一段时间才能够摆脱这样的局面。如何留住新生这时他认为还是比较简单的，第一是增加活动和比赛，第二是尽量营给社团营造出一个家的气氛，使得象棋社能够具有足够的吸引力，可是这一切都是要建立在先发展新生的基础上的，可是象棋社在学校这几年的社团评比中一次星级社团也没有获得过，因此在进校的社团手册上就要先输给很多星级社团，而在进行开学前宣传的方面，象棋社也无法和那些财大气粗的老牌社团在财力和人力上相比，要想什么有创意的招数，陈寰一时半会也想不出个所以然来。

不过正在他发愁怎么能够发展新生而不得办法准备先回家再说的时候，他的辅导员找到他了：“陈寰，我们学院现在缺少学生助理，我觉得你如果将来想当辅导员的话，这个职务也许对你来说是个锻炼。”

虽然这个辅导员只带了陈寰一年，下面也不会和陈寰有什么关系，但是这个辅导员在陈寰心目中是他遇到的最好的“班主任”（大学里的辅导员某种程度上可以看成是一个班级的班主任），因为陈寰本身是一个个性很强的人，在大一上学期里因为某件事情和这个书院的负责人发生了矛盾，不过书院的负责人虽然对陈寰很是不满，但是又怕采取一些措施达不到效果会使得自己的名声受到不小的影响，毕竟这件事情一时间在整个书院里沸沸扬扬，于是她把这件事情扔给陈寰的辅导员，一个刚刚从心理系研究生毕业的老师。陈寰以为辅导员找他肯定不会有什么好话，毕竟他看到那次书院负责人和他谈话之后就气呼呼地让他出去了，不过辅导员却没有责怪他，而是和他推心置腹地交谈，并让他协助学习委员参与组建读书小组的任务。而在这一年间，辅导员几乎隔两个星期就找他谈心，虽然是谈心，但是却是一种平等的交流，辅导员也愿意就班级里的一些问题征求陈寰的意见，因为在这样的交流中辅导员发现陈寰其实是一个很有看法的学生，而尤其难能可贵的是陈寰对于教育有着很多敏锐的认识，这对于没有教育经验的她来说是一个不错的了解教育的机会，毕竟现在的教育政策变化的速度实在是非常快，尽管自己比陈寰大不了多少，但是似乎已经有了不同的经历。这一年的交流使得辅导员很欣赏陈寰，而陈寰自己也很欣赏辅导员。

因此陈寰想都没有想便答应了辅导员，然后去网上填了申请表。（其实学生助理的招聘启事倒是早就挂在网上了，但是由于学院的前期宣传不够到位再加上这段时间又正好是大家期末考试的时间，因此申报的人数寥寥无几，所以学校才发动辅导员来动员一些学生，而陈寰也对辅导员说过希望将来能够成为一个辅导员，所以辅导员第一个就找了他。）

不过填完学生助理的申请表之后，陈寰突然想到这是象棋社一个发展大一新生的好机会，自己可以通过把自己的经验传递给下一届的学弟学妹们来得到他们的信任，然后通过自己的影响力来影响这个班级的新生加入自己所在的象棋社，这无论对于下面他所助理的班级或者是他要带领的象棋社来说都是好事情，他就更坚定地要利用好这个机会。因为在他去拿回那些陈年资料的时候，无论是葛大师还是金芸都说社团发展的动力在于新生，因为争夺到的新生的数量越多，能为这个社团发展出力的人才越多，尤其是往往只有新生才有干活的积极性。虽然说一个社长的作用也是很重要的，但是如果没有社员，那很多事情是根本办不成的。

因此在暑假开始之后从网上得到了自己的任命之后，他就决定要好好地做一些文章，因为他发现这个学生助理每个班级都配备了不少，如果等到开学的时候行动也许他并不能显出比别人的优势来，更何况他也不敢说他做学生助理一定比别人做的好。于是他决定“先下手为强”，在得到任命之后便开通了一个博客，把自己的一些指导性的意见都形成了文字，虽然这样的话大家都会说，但是写下来以后就显得正式了许多，而他这样的举动自然不出所料地赢得了新的班级的辅导员的信任。

新的辅导员本来就从旧的辅导员（虽然这个班级里的同学比陈寰他们要低一届，但是由于不改变班级的名称，因此这个辅导员的交接也可以看做是新辅导员和旧辅导员的交接）那里知道了陈寰的能力，再加上陈寰的确在没有开学之前表现出了极大的积极性，因此她也愿意和陈寰就开学前的准备问题进行一些沟通。

不过这段时间陈寰并没有放松对于象棋社问题的思考，毕竟他所助理的班级的新生虽然很有可能能够被他发展进象棋社，但是现在这个阶段似乎是“远水解不了近渴”，要真正使得象棋社能够在下学期开始的阶段运转正常，他还缺少强有力的支援。

可是他去哪里寻找这样的支援了？